王秉德

　　 当前，关于家庭教育的理论研究和宣传，有一个非常现实而又迫切的任务，就是要呼唤为人父母者，自觉地努力做与时俱进的父母。这既是对“望子成龙”之“望”的一种科学引导，也是对未成年人加强思想道德教育的一个重要环节。

一、好父母应该是“与时俱进” 的

　　 父母是与子女相对应的社会角色，从家庭教育的角度说，他们是子女的首任教师、常任教师和终生教师，这种角色要求他们必须与时俱进。

　　 现在，我们常常见到一些为人父母者，他们面对随着潮流而不停成长变化的孩子，越来越觉得“跟”不上了。他们对亲子间日益加深的代沟、日渐凸现的沟通障碍，和自己施教主动权的逐步丧失，感到很茫然。他们痛感对小小的孩子已经理解不了、掌握不了、说服不了，似乎有点“没辙了” , 顿时感到那颗强烈的“望子成龙”之心没了底。这是怎么回事？这就是为人父母者不能与时俱进的结果。

　　 有资料显示，约有 2/3 的家长，由于观念和方法上存在问题，加上新知识的缺乏，他们与孩子之间共同语言越来越少，共同感兴趣的话题越来越少，最终导致教育上的不够成功。 2002 年“六一”前夕，中国青少年研究中心少儿研究室主任孙宏艳曾说过：“只有当父母先提高了自己的教育素质以后，才有资格去教育孩子。”这话是很有道理的。学术界把对父母的素质教育，称为“前素质教育”，这个“前”字的含义很深刻，应该理解为对孩子进行素质教育的“前提和条件”。

二、“与时俱进”不易，也不太难

　　 “与时俱进”这个词汇，近几年使用很频繁，我们不必作什么阐释，大家都能理解。但是，要真正做到与时俱进绝非易事。对为人父母者而言，所谓“与时俱进”大体应该是努力使自己的思想和行动跟上时代的发展，跟上孩子成长对父母的需要。这要求其实是很高的，如今时代发展这么块，新东西这么多，怎么能够跟得上呢？比如突然闯进我们生活的互联网，就使得许多为人父母者无所措手足，因而大伤脑筋。

　　 随着信息社会的到来，在影响青少年成长的四大因素——学校、家庭、同辈群体、大众传媒中，传媒的影响作用已经由一向认为的排位第四而跃升为第一，其中网络影响尤为突出。近几年，“网络悲剧” 屡屡发生，许多人惊呼：“互联网比海洛因毒性更大！” 面对这种新情况，中国家庭教育学会和中国妇女报、人民政协报，曾联合举办过一次以“解析网络时代教育和成人的困惑”为题的论坛。在那次会议上，专家们的意见使人耳目一新。他们提出：“我们不能用成人的无知反对孩子的进步！”“抵制网络就意味着抵制文明”。他们说：“我要强调的是救救中国的成年人，成年人往往脱离知识前沿。” “成人需要再次社会化” 。

　　 我听说，有许多家长对专家们的这些观点很不以为然，因为他们对网络已经恨之入骨。但也有人发出这样的疑问：“同样是网络，为什么在美国就能被用作学习，而在我国却被孩子们主要用于聊天？”确实，据介绍：在美国，中小学生网络学习的任务基本上有四个： 1 、要使他们利用网络技术搜集、分析和采用信息与知识； 2 、要使他们能利用网络在学校内外进行有效的信息交流； 3 、要使他们利用网络来认识问题和解决问题； 4 、要使他们学会利用网络建立自己的决策判断，达到对客观事物真实的、理性的认识，并努力使自己成为一个有责任感的社会成员。

　　 有人说：“聪明的人用电脑，愚蠢的人玩电脑。”难道真的是因为我们愚蠢吗？不是，我看主要还是个引导问题。我曾读过一篇文章，题目是《你能为孩子上网掌舵吗？》文章提出 6 个问题让读者回答。作者说：“如果对于这些问题你的回答全是‘否'，那么你对孩子的网络世界的了解几乎是零，更不要说去指导孩子安全上网了。”

　　 当然，要求孩子接触什么父母就得懂什么，社会上出现什么父母就得会什么，任何父母都难做到；但是，面对孩子已经深入其中、必须指导其应对的新事物，采取不承认主义，消极回避或简单拒绝，也肯定不行。正确的态度应该是，要下决心了解它、接触它，最好能够初步掌握它。既然你有那么强烈的“望子成龙”之心，为什么不下点功夫研究该怎么“望”呢？我想，只要你真心想把“望子成龙”的劲头儿用在正确有效的行动上，做与时俱进的父母就不会是勉强、被动和困难的事，你就会很自觉地去学习和掌握那些为孩子健康成长所必须的东西了。

三、关键是掌握“望子成龙”之“望”的基本视点

　　 我从 1987 年开始研究“望子成龙”之“望”，企图对它作一下理性的“展开”。我认为，“望子成龙”是在社会发展与竞争机制作用下形成的一种精神动力，对于为人父母者们的这种既是为家也是为国的育人积极性，我们的社会应该充分重视并有效地利用它，应该努力把它引导到科学的轨道上来。到 1999 年，我把“望子成龙”之“望”的基本视点，提炼成“父母之道”这个命题，我觉得用这个带有浓重中华民族传统色彩的新概念，来概括和表述有中国特色的“如何当好父母的学问”，可以实现群众性与学术性的有机结合。 2004 年，我完成了《父母之道》这本书的写作，辽宁教育出版社现在正组织出版。在这本书里，我把“望子成龙”之“望”的基本视点，简约地概括成 102 个字，即：

一个神圣使命：优生优育，拉扯孩子长大成人。

两项基本责任：养、教。

三条取向原则：面向现代化、面向世界、面向未来。

四种主要方法：示、传、戒、勉。

五方面引导任务：引导孩子学会做人、引导孩子学会生存、引导孩子学会健体、引导孩子学会健心、引导孩子学会学习。

　　 这 102 个字，可以从五个基本层面给为人父母者以切实的启发，可以帮助他们把别人的经验教训和自己的实践体会迅速组织起来，根据社会生活的变化和自己孩子的成长进程，去因势利导和因材施教，胸有成竹地去破解未成年人教育的难题。

本文作者，系朝阳市退休干部，原朝阳市委常委、宣传部长，朝阳市政协常务副主席。

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